‧落實在地老人學習促成樂齡志工－高齡社會觀察

文／蔡馥卉

高縣環保志工協助清掃社區街道。（圖／高縣府新聞處提供）據教育部統計，我國65歲以上老年人口，已占總人口數的10.68%。預估到106年，我國高齡人口數將達331萬人，邁入「高齡社會」。當老年人口不斷增加，如何提供老人有意義的學習及教育活動，成為目前重要的課題。

其中，能落實在地化、多元化的終身學習管道，將有助加強老人人際關係及社會支持，對延長其壽命及提昇生活品質有重大意義。

配合少子女化現象所導致學校的閒置教室增加，自99年起，教育部預計結合國民小學之學習場所辦理「社區樂齡學習班」（以下簡稱樂齡班），以落實老人學習權益，有助於提高老人自主學習及社會參與能力，建立一個時時可學、處處可學、人人可學之終身學習社會。

樂齡學習班希望能連結及運用教育資源，落實在地化老人學習機制。鼓勵中老年人擴展生活知能及人際關係，培養學習習慣。建構無年齡歧視之親老社會。開發老人人力資源，培植老人社團組織。

教育部的預期目標是，藉由在國小閒置教室成立樂齡班，招募社區中老人，除提供固定學習場所，充實生活知能外，更能招募樂齡的校園志工，打破兩代間鴻溝，讓生活更健康快樂，達到終身學習、終身服務的目的。